教师在学前教育中可以从哪些方面激发学生的元认知能力

发布时间:2018-01-23 17:18 | 编辑:学前教育 | 5 次浏览
元认知能够促使儿童更有效地学习,形成良好的学习方法素养。元认知是把与知识内容有关的知识结构和学习过程变成学习主题,并对儿童的学习进行反思。那么教师在广西学前教育​中可以从哪些方面激发学生的元认知能力呢?一、 结构视角借助不同的日常生活现象,比如天气、白云、雨雪等引导儿童将之与上一级的概念加以联系,以帮助儿童了解这一学习主题的内容结构,进而引导儿童通过小组学习解决相关问题。二、内容视角借助预设的学习内...

元认知能够促使儿童更有效地学习,形成良好的学习方法素养。元认知是把与知识内容有关的知识结构和学习过程变成学习主题,并对儿童的学习进行反思。那么教师在广西学前教育​中可以从哪些方面激发学生的元认知能力呢?

一、 结构视角

借助不同的日常生活现象,比如天气、白云、雨雪等引导儿童将之与上一级的概念加以联系,以帮助儿童了解这一学习主题的内容结构,进而引导儿童通过小组学习解决相关问题。

二、内容视角

借助预设的学习内容,比如,要求儿童根据“天气”的主题开展绘画活动,不仅要引导儿童理解这一学习内容,同样还要使儿童意识到每个人的表现方式会不一样。这样做一方面是为了激活儿童的思考和表达,另一方面是为了引导儿童在元认知层面上进行反思,这两者之间的转换是元认知原则在儿童学习中的体现。

三、过程视角

这是为了激发儿童进一步的反思学习。例如,要求儿童做出第二天的天气预报,借此了解人们是如何获得有关天气信息的。接下来可以进一步了解儿童是如何开展天气预报的。儿童通过对自己学习过程的反思,形成一定的元认知素养,进而认识到,人们是如何探索未知世界的。

教师根据元认知原则引导儿童学习,必然是一个与儿童不断进行对话的过程。因此教师一定要做好相关的学习。那么广西学前教育哪家好呢?如果你实在很迷茫,可以咨询南宁市振宁教育集团哦。


(声明:文章来源于网络,不代表本站观点及立场,版权归原作者所有,若有侵权或异议请联系更正或删除)

上一篇: 没有了

相关文章

教研课目