2015秋学前班尽情地玩耍

发布时间:2017-02-08 15:16 | 编辑:专业小学教育 | 44 次浏览
我国的小学教育随着时代的发展也取得很大的进步,但是在这一过程中也出现了不少的问题,这些问题制约了它更好地发展,所以解决这些问题成为我国发展专业小学教育的当务之急。比如学校在评价学生时,学业成绩往往是主要的评价标准。有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。于是有人提出了教育测验和评价应当以激励学生和改进教学为目标。对这一观点,多数教育工作者都很认同。但在实...

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我国的小学教育随着时代的发展也取得很大的进步,但是在这一过程中也出现了不少的问题,这些问题制约了它更好地发展,所以解决这些问题成为我国发展专业小学教育的当务之急。比如学校在评价学生时,学业成绩往往是主要的评价标准。有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。于是有人提出了教育测验和评价应当以激励学生和改进教学为目标。对这一观点,多数教育工作者都很认同。但在实际教学中,某些教师往往只采用测验一个尺度,从学业成绩一个方面衡量学生的发展水平,这样不仅会妨碍学生的全面发展,也会对专业小学教育教学改革形成阻力。

专业的小学教育要求每位教师对待每个学生都应一视同仁,绝对不能挖苦、讽刺学生,应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种意识,对学生太求全责备了,我们应学会赞美,让学生能不断地从中得到鼓励。 教师应掌握心理健康教育的技能。教书育人是教师的职责,教师除传授基础知识、基本技能外,还应培养学生健康全面发展。教师始终生活在学生之中,教师有责任和义务关注学生的身心健康,在教学过程中参与心理指导。


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